教学简笔画如何运用和激发学生兴趣

来源:苗苗简笔画网    作者:JianBiHua    更新时间:2014-11-10

本文地址:http://www.cascadiafa.com/jianbihua/3188.html
文章摘要:,365体育足球开户2018世界杯赌球体育投注网站,365滚球网站吉祥体育投注apphg0088皇冠足球开户。

教学简笔画如何运用和激发学生兴趣

    小学生认识事物从表象开始,由具体到抽象,学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,把它与教学内容有机结合起来,是适应儿童的心理特征和审美情趣,倍受儿童欢迎的教学手段。因此,合理运用简笔画,在语文教学中有不可低估的作用。

    一、简笔画能激发学生的学习兴趣

    著名的物理学家杨振宁教授说过:成功的真正秘诀是兴趣。激发了学生的兴趣,就是培养了学生学习的主动性、积极性及创造性。激发兴趣有很多方式,而不用花费多少力气的简笔画则是最实际、最有效的手段。

    1、在导入新课中激趣。

如教学义务教育课程标准实验教科书一年级下册《春笋》一课,在导入课题时,我先在黑板中画出(春笋),同学们都被吸引住了。于是我问:小朋友瞧,这是什么呢?同学们根据自己的经验,很多都知道这是一颗笋,于是注意力就集中了。老师板书课题后再激疑:小朋友想去了解春笋吗?看看春笋是怎样生长的呢?这样,学生兴趣比较高昂,也被带入了学习的情境中,想去读读课文,看看文中是怎么描写的。

2、在理解语句中激趣。澳门赌球网

在语文教学中,采用简笔画帮助低年级学生理解课文中的难词或者是文中比较难理解的知识,是比较适合的,这样既充分发挥了目标的导向作用,又能引起学生的无意注意,激发了学习兴趣。如教学《小池塘》一课时,学生对于小池塘像一只明亮的大眼睛,池塘边的芦苇就像是长长的睫毛理解上有些困难,于是我在黑板上板画小池塘,再画上长长的睫毛,学生看去,真像一只明亮的大眼睛,还富有童趣地把倒映在池塘里的东西想象成是这只明亮的小池塘所看到的东西,非常美丽。

     3、在导学达标中激趣

    一堂课中,学生的无意注意始终不能保持持久的,而长期的有意注意则显得很疲劳,尤其是面对字词的理解、重复的教学活动。因此,《教育学》强调在40分钟内根据具体情况于课前、课中、课后要交替地调动学生的无意注意,从而变无意注意为有意注意。在教《草原的早晨》一课中,学生对 “铺满新绿的草原”理解有些困难,而单纯用语言描述始终不够形象易懂。我便这样引导:有没有见过刚长出来的小草呀?什么颜色呢?学生边讲我边用嫩绿色的粉笔在黑板上画下了一棵小草,澳门赌球网:“这种颜色就是新绿,你们瞧?多嫩的绿色呀!”(边说边在黑板上用嫩绿色画满)“这就是——铺满”学生理解了这层意思,觉得草原美极了,兴趣盎然,迫不及待地去读书了,想对草原有更多了解。

    二、简笔画能够帮助学生理解课文内

如《小松树和大松树》这课,读了课文第一段话,我就在黑板上画下了一座大山,于是让学生来把大松树和小松树的图画贴到对应的地方,学生在贴画的过程中明白了,小松树是因为大山爷爷把他托起来的,他看起来才会这么高,不是他本身就长这么高的,于是能够很快明白课文所要告诉我们的道理。  

    三.简笔画能丰富学生想象力,帮助学生巩固课文内容

    学生想象力丰富,能有“如见其人,如闻其声,如临其境”的感觉,有助于理解巩固课文和创作。在达标测评中,我常常让学生有画画的机会,这不仅改变了训练形式,调动了学生的学习积极性,又能丰富了学生的想象力。如教完《世界多美呀》第二自然段时,(有个省略号)学生有些跃跃欲试,很想把省略号省略的内容补充出来,我就随他们的要求让他们充分说,小朋友说“花儿是红红的。”“天空是多么蓝啊,还飘着朵朵白云。”“燕子都从南方飞回来了,正在找虫子吃呢!”“蜜蜂正在花中忙着采蜜呢!”……学生充分发挥想象力,于是我让他们把小鸡所看到的世界画出来,这样,由文字变成图画,从抽象变成具体,使学生对这段内容充满想象,从而深刻地感受到这个世界是多么地美好。

       经过多年来的实践我体会到简笔画在低年级语文教学中实在起着非常重要的作用,激趣、解难、画龙点睛等。虽然自己的画画技术并不那么高,要能在课堂上画出精彩的简笔画,课前的充分准备是少不了的,如把握课文内容,设计画面形象,练习简笔画法等,这也是提高教师自身的素质过程。


 


上一页 下一页

简笔画推荐
苗苗简笔画网提供儿童简笔画,幼儿简笔画图片动物简笔画以及澳门赌球网简笔画大全作品供你欣赏!